あらすじの書き方

あらすじを書く前に、読む相手と用途を決めます。これから作品を選ぶ人への紹介文と、展開や結末を確認するための全体要約では、残したい情報が変わります。

最後まで書いた文章が、そのまま感想文になるわけではありません。何が起きるかをまとめるのが要約で、読んでどう感じたかを書くのが感想です。紹介文に作品の雰囲気を添えることはできますが、出来事と評価を分けて考えると内容を伝えやすくなります。

字数や結末の扱いは、今回の指定を確認する

たとえばMF文庫Jライトノベル新人賞のFAQでは、梗概に物語の最初から最後、核心までを書くよう案内しています。本の裏側にある紹介文とは違う用途だと説明されています（2026年9月27日確認）。

これは一つの提出先の例です。別の賞や掲載欄には、その都度の要項や入力画面を使います。以下の作例は二つの用途を比べる練習で、特定の賞への応募条件を満たしたものではありません。

短編小説を書く5つの手順に載せた自作の教材**『青い予備傘・練習稿v1』**から、公開紹介文と全体要約を作ります。原作は10段落、改行を除き句読点を含めて411字です。律と圭は14歳、という作者設定がありますが、以下の二稿では年齢の説明を省きます。

原作では、傘を忘れた律が圭の青い予備傘を借り、別々の道へ帰ります。律は自宅で傘を乾かし、翌朝、教室で礼を言って返します。圭は自分の灰色の傘も持っており、二人が一本の傘に入る場面ではありません。

公開紹介文：借りる前の場面まで示す

傘を忘れた律は、雨の駅で足を止める。圭が差し出したのは、自分の傘とは別の青い予備傘。律は「大丈夫」と言いかけ、雨の続く横断歩道を見る。

この紹介文は、律と圭、雨の駅、予備傘を示し、律が借りる前で止めました。問いかけや「感動の物語」という評価を足さず、場面の続きを読む入口にしています。実際に読みたいと感じてもらえるかは、まだ試していません。

全体要約：借りてから返すまでを書く

傘を忘れて駅で雨を避けていた律は、圭に予備の青い傘を借りる。二人は別々の傘で横断歩道まで歩き、違う道へ帰る。律は家で傘と袋を乾かし、翌朝、教室で礼を言って圭に返す。

全体要約には、傘を借りること、別々の帰路、乾かす作業、翌朝の返却を残しました。一方、台詞の全文や最後に見える青空は省いています。すべての描写を再現するのではなく、今回伝える出来事の流れを選んだ要約です。

ソウマ

紹介文は借りる前まで。全体要約では、翌朝返したことまで分かるね。

アキト

同じ原作から残す範囲を変えた。『誰にも頼れない性格を克服した』とは、本文に書かれていない。

主人公・状況・困りごと・選択を見る方法は、材料を探すための一例です。静かな観察の作品など、当てはまらない要素は無理に足さず、今回の作品で何を伝えたいかから考えられます。

草稿を作ったら、原作との一致、今回の指定、結末の扱いを確かめます。二稿を比較すると、書いた範囲の違いを見つけやすくなります。

67字と82字は、この作例を実際に数えた値です。ここでは句読点や括弧も一文字として数え、改行を除いています。文字数の上限を示した数字ではありません。提出時には、その入力欄や要項が指定する数え方で確かめます。

AIには、原作にないことが増えていないか点検してもらう

この原作を「二人で一本の傘に入り、仲直りする話」とまとめたら、本文と合いません。別々の傘で帰り、翌朝返すという動作へ戻して照合します。「友情が深まった」という紹介の言葉を使いたい場合も、何を読みどころとして伝えるかという作者の判断と、本文に起きた出来事を混ぜないようにします。

原作の版と照合範囲、用途、条件の確認元、二稿の本文と字数を残します。今回は公開紹介文を67字、全体要約を82字で保存し、具体的な掲載先・提出先は未定と記録します。

条件が分からないまま、提出用と決めない

指定が曖昧なら、公式の案内やFAQを確認します。問い合わせを受け付ける範囲なら主催者へ尋ねられますが、個別に回答しない提出先もあります。答えがない部分は未確認として残し、結末あり・なしの二稿を保存しておく方法があります。

投稿画面の条件なら投稿サイトの確認表、公募の提出物なら応募要項の照合で確認できます。原作の流れが決まっていない場合は、短編プロットや長編プロットへ戻り、未定を含む制作メモとして整理しましょう。

ソウマ

今の二稿は練習用で、どこかの応募要項に合格したわけではないんだね。

コトハ

はい。原作と用途が残っていれば、使う場所が決まってから整えられます。

アキト

足す場合も削る場合も、元の本文に戻れる形で残そう。