小説の練習方法｜初心者向けの10分ワーク

小説を書く練習は、短い場面の材料をメモし、数文で書き、次に比べる箇所を残す単位で試せます。このページでは、10分を目安に物語の種カードから本文へ進む練習を紹介します。

10分は、いったん保存して見直すための目安です。一欄だけで区切っても、時間を延ばして本文を続けても構いません。練習の成果は、書いた材料や文、次に考えることとして残します。

10分の使い方の例

この時間配分は一つの案です。素材選びに時間がかかった日は、そのメモを保存して終われます。最初から過去・世界観・事件全体・結末をそろえる必要はありません。

練習する範囲をもう少し広く考えたいときは、ストーリーの作り方から、物語を組み立てる問いを選べます。

素材は、雨の日のバス停、閉店した花屋、返せなかった手紙など、気になるものから選べます。その後で、次の5項目をメモします。

1. 主人公：誰の反応を追うか。
2. 場所：今の場面がどこで始まるか。
3. 望み：その人が何をしたいか。
4. 壁・未定のこと：望みを妨げることや、まだ決められないこと。
5. 次の小さな行動：次に何をするか。待つ、いったんやめるという行動も選べます。

作例：傘の持ち主か、確かめるところまで

以下は練習用の架空の場面です。高校生がいるバス停で、コートの人がベンチから乗車の列へ移り、青い傘が残りました。その人の傘らしいと思っていますが、まだ確かめていません。案内表示は次のバスまで3分です。

バスが来ることは、その人が乗ってしまうかもしれない時間の区切りになります。ただし、傘の持ち主だとは、まだ決まっていません。

カードを、短い本文で試す

コートの人が列へ移ると、ベンチに青い傘が残った。高校生は傘を持ち上げ、並んだ人の背中を見た。「違ったらどうしよう」と口の中で言い、あと三分という案内表示を見上げた。列の横まで歩き、「これ、あなたのですか」と声をかけた。

カードには「ためらう」と置きました。本文では、背中を見る、案内表示を見上げる、列へ歩くという順で、声をかけるまでを書いています。相手の返事や、傘を返せた結果はこの先です。

読み返したら、たとえば「案内表示を見る文を残すか外すか」を一つ比べられます。削って声かけまでの流れが変わるか、時間の区切りが伝わるかを、自分の文で試してみましょう。必ず短くする練習ではありません。

ソウマ

カードの『ためらう』を、背中を見たり、列へ歩いたりする文にできた。返事までは今書かなくてもいいんだな。

コトハ

はい。今回は声をかけるところまでを試しました。次に比べたい一文も選べますね。

空欄で止まったときは、その欄の候補をAIや仲間に相談する方法もあります。ここでは、自分で短い本文を書く練習につなげるため、決まっていることと、候補がほしい欄を分けて渡します。

作例では、声かけをためらうことと、相手がバスへ乗るかもしれないことが既にあります。さらに大きな事件を足すより、今の条件でどんな文を書けるかを試す選択もできます。

出てきた候補は、採用・別案・保留に分けて残せます。一つに決められない日は、二案を短い本文にして比べるか、どの条件を確かめたいかを書いて終えても構いません。

ワークには、5項目に加えて「素材」「気になった理由」「次に開く欄」「仮タイトル」のメモ欄があります。全部を一度に埋める必要はありません。気になった言葉だけでも、次に戻る手がかりとして保存できます。

保存したら、次に試す文を残す

作例なら、「案内表示を見る文を残すか外すか比べる」「相手の返事は次に考える」と残せます。まだ本文を書いていなければ、「列へ歩き出すところを数文で試す」だけでも構いません。

種カードのプレビューは、主人公・場所・望み・壁・次の行動を整理して表示します。空欄には「未定」が入ります。コピーでは、素材や仮タイトルなどのメモも一緒に持ち出せます。保存後は、このブラウザのマイノートから見返せます。

• 素材を探したい：日常観察から物語の種を見つける方法で、今日見た物・音・会話から拾う
• 主人公の望みを考えたい：主人公の作り方で、その人が求めることを考える
• 設定から行動へ進めたい：アイデアと物語の違いで、誰のどの行動を追うかを見る
• 短い一作まで育てたい：短い物語の作り方で、始まりから終わりまでの範囲を考える

ソウマ

声をかけるところまで書けたら、次は案内表示を見る一文を比べてみる。返事はまだ未定で残すよ。

コトハ

はい。全部の欄を埋めたかより、今回どこを試し、次に何を考えるかが分かると戻りやすいですね。

ミラ

カードだけの日も、本文まで進む日も、その日の状態を保存しておけます。