起承転結とは？初心者向けの作り方

起承転結は、文章や話の流れを起・承・転・結の四つの役割で組み立てる考え方です。漢字ペディアの「起承転結」では、もとは漢詩の絶句の構成法で、転では視点や趣を変えるものと説明されています。

物語を書く練習として、このページでは四つを次のように使います。

1. 起：見る材料を置く。人物、場所、物、習慣など、これから追う対象を示す。
2. 承：その材料を広げる。繰り返し、詳しい様子、別の出来事との関わりを加える。
3. 転：見る角度や文脈を変える。前の材料に別の意味が見えるような情報や視点を置く。
4. 結：全体を結ぶ。転を受けて材料を見直し、結果、判断、余韻などで閉じる。

ここでは「同じ物の見え方が変わる」作例を使います。転の作り方をこれだけに限定するものではなく、大事件やどんでん返しを必ず入れるという決まりでもありません。四段を同じ文字数にする必要もありません。

三幕構成・序破急とは、何を比べるか

下の表は、物語を点検するときにこのサイトで使う観点です。三つの型を、同じ出来事に一対一で割り当てる必要はありません。

三幕構成の行では、Syd Field公式のパラダイム解説にある、行動の方向を変えて幕をつなぐ転換点の考え方を参照しています。詳しく組む場合は三幕構成の記事へ進めます。

序破急は、日本芸術文化振興会の解説では雅楽の構成単位に由来し、序から破、急へとリズムが速くなるものです。小説の章を三等分する規則として扱う必要はありません。

架空の短い話を、四段の本文で比べます。登場するのは、公園を歩く語り手、水筒を置く少女、向かいの家の祖父です。

起：青い水筒を見つける

朝の公園で、ベンチの端に青い水筒を見つけた。昨日も同じ場所にあった。「誰かの忘れ物だろうか」と思いながら、私は池の方へ歩いた。

承：同じ置き方を、もう一度見る

翌朝も、水筒はベンチの同じ端にあった。池を一周して戻ると、もうない。向かいの家では、二階の窓が開いていた。

転：持ち主の説明と、窓からの返事を知る

三日目、少女がベンチに水筒を置き、向かいの窓へ手を振った。窓からも手が振り返される。「忘れ物じゃなかったんですね」と声をかけると、少女は笑った。「祖父への合図なんです。あの窓から水筒が見えると、今日も散歩に来たって分かるので」

結：同じ水筒を、違う意味で見る

次の朝も、同じベンチに青い水筒があった。私は立ち止まらずに、向かいの窓を見上げた。今朝はもう、忘れ物だとは思わなかった。

変わったのは水筒そのものではなく、語り手の見方です。最初の「忘れ物だろうか」は仮の読みで、忘れ物だと確定した事実ではありません。転では、少女の説明と手を振り返す様子によって、祖父への合図だと分かります。

この結びでは、語り手が家族のやりとりに加わったり、手紙を置いたりする必要はありません。理解が変わったところで閉じています。手紙を置く別案にしたいなら、誰に何を伝えたいのか、その人がどう読むのかも考えます。

『浦島太郎』に当てはめる場合も、分け方は一案

楠山正雄『浦島太郎』（青空文庫）を使うなら、例えば次のように置けます。版によって細部が違うため、ここではこの本文を対象にします。

• 起：亀を助け、竜宮城へ招かれる。
• 承：竜宮城で過ごし、故郷へ帰りたいと思う。
• 転：帰郷すると、自分が三百年も前の人だと知らされる。
• 結：玉手箱を開けて年老い、海を前に昔を思い出す。

この分け方では、竜宮城で過ごした時間と「帰る場所」が、転の後で違って見えます。作品を四つに分ける唯一の正解ではありません。玉手箱を開ける所を転の中心として考える案もあるので、どの変化を見たいかを先に決めます。

ソウマ

水筒は同じままなのに、忘れ物じゃなくなる。何が変わったのかを、本文で確かめればいいんだな。

コトハ

はい。最後に大きく動かなくても、最初の一文との違いを残せます。

AIや仲間に見てもらうときは、四段のメモだけでなく、今回何を比べたいかも添えます。水筒の例なら「物は同じまま、語り手の理解が変わるところを見たい」と伝えられます。

AIが「祖父は外出できない」「少女を励ますための手紙を置く」と説明しても、今回の本文にはありません。もっともらしい補足と、実際に書いた根拠を分けて読みます。

転を外した文とも比べられます。ただし、外しても読めるから不要と即断はしません。余韻、調子、人物の見え方など、今回残したい働きがあるかを確かめます。起承転結を使わない判断も残せます。

四段のカードに本文やメモを入れたら、「転の後で何が違って見えるか」と、その根拠の文を一緒に残します。前半から選ぶ材料は、一つでも十分です。数をそろえるために物や出来事を増やす必要はありません。

「転」だけが浮くなら、前後の本文へ戻る

水筒の例では、転に「祖父への合図」という説明があります。説明を消すと、手を振る相手は見えても、水筒を同じ場所へ置く意味までは確かめにくくなります。必要なら少女の一言を残し、結の「忘れ物だとは思わなかった」とつなげます。

別の転を試したいなら、元の四段を残して比較します。合図ではなく単なる忘れ物の話を続けたい場合は、転を無理に足さず、使わない理由を記録しても構いません。空いた欄は「まだ決めていない」と分かる形にしておきます。

出来事の原因と結果を見るならプロットの因果関係、幕をつなぐ転換を見るなら三幕構成、短い話の範囲を絞るなら短編プロットも使えます。

ソウマ

水筒の意味を変えるのに、少女の説明が必要なんだな。窓へ手を振る所と一緒に残しておく。

アキト

物を増やす前に、その一つで前後がつながるか読む。今のまま残す判断でもいい。

コトハ

型を使うかどうかも含めて保存すれば、次に開いたときに続きを考えられますね。